Miguel Recio expone en las III Jornadas de innovación educativa ante la comunidad educativa el proyecto «Un mundo sin fronteras»
Un grupo de 26 docentes de un mismo centro han abordado la realidad de los Refugiados desde un punto cercano a la asignatura que cada uno de ellos imparte. De esta forma los alumnos lo han percibido como una extensión natural de los contenidos.
Todas las actividades han tenido 2 puntos comunes:
• Las actividades, sean del tipo que sean, deben ayudar a “ponernos en los zapatos” de una persona (niño, adolescente, mayor,…) cuya vida ha cambiado “de repente”, y todo lo que antes suponía una referencia para ellos (casa, barrio, vecinos, amigos, cole, tiendas, idioma,…) ahora ha desaparecido.
